Do grantových výziev Nadácie Volkswagen sa už tradične a radi zapájame. Tento raz sme sa zamerali na získanie pomôcok a technického vybavenia. Vďaka podpore Nadácie Volkswagen Slovakia sme získali moderné technické vybavenie ako vizualizér, plátno, notebooky, špeciálny softwér Tobii gaze Viewer. Komunikačné zručnosti budeme hravou formou rozvíjať pri hraní hier Zvukové bingo a Rozprávanie príbehov.
Získali sme nové programy a absolvovali školenie s Ing. Adrianou Potrok Rojíkovou, odborníčkou v oblasti AAK komuniíkácie
S realizáciou našich zámerov v podobe rozvoja komunikácie u žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou, nám svojou grantovou podporou významne pomohli Nadácia Volkwagen Slovakia a Nadácia ZSE. Naša škola mohla takto zakúpiť PC programy pre zlepšenie kvality komunikácie žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou, s viacnásobným postihnutím a autizmom.
Prostredníctvom programov Tobii Gaze Viewer, čo je jedinečný softvér na diagnostiku kognitívnej úrovne dieťaťa a pomocou doplnkového programu PC Eye plus, sa žiak dokáže vyjadriť prostredníctvom PC na základe snímania pohybu očí. Ďalším programom je Boardmaker, ktorý je prednostne zameraný na výučbu, logopédiu formou komunikačných tabuliek.
K efektívnemu využívaniu programov sme absolvovali online vzdelávanie s Ing. Adrianou Potrok Rojíkovou, špeciálnou pedagogičkou, odborníčkou v oblasti AAK komunikácie.
S AAK je možné dosiahnuť pozoruhodné výsledky tak vo vzdelávacej oblasti, ako i osobnom živote neverbálnych žiakov. Uvedomujeme si význam komunikácie ako nevyhnutnej súčasti rozvoja každého človeka, preto je hľadanie vhodných foriem a rozvoj komunikácie jedným z prioritných cieľov vzdelávania v našej škole.
Týmito inovatívnymi spôsobmi komunikácie sme schopní žiaka rozvíjať, socializovať a zapájať do každodenného diania.
Žiakom s poruchami autistického spektra ponúkame veľa
Skvalitňujeme podmienky na ich vzdelávanie
Žiaci s poruchami autistického spektra potrebujú na vzdelávanie špeciálne podmienky a metódy. Neustále sa snažíme zlepšovať vybavenie školy tak, aby naši žiaci mali čo najlepšie možnosti zvládnuť vyučovanie a pripraviť sa na realizáciu v bežnom živote. Získavame pre nich rôzne manipulačné pomôcky, edukačné výukové programy, vzdelávame sa tak, aby sme vedeli využívať rôzne pre nich vhodné vzdelávacie metódy a postupy.
Čo pre nich máme?
Využívanie moderných AAK pomôcok (augmentatívna a alternatívna komunikácia je každá metóda /zariadenie, systém, alebo technika/, ktorá pomáha osobe so špeciálnymi potrebami kompenzovať dočasne, alebo trvalo hendikep s komunikačnými problémami a umožní tejto osobe komunikovať efektívnejšie.) Konkrétne využívame:
program Gaze point + Gaze Viewer (očná navigácia na bezdotykové ovládanie počítača)
Boardmaker 7 (Využívaný na logopédiu a rozvoj komunikácie pomocou symbolov)
Grid 3 (špeciálny program pre AAK na hlasový výstup v SLOVENČINE (slovenský hlas, slovenská klávesnica). Obsahuje interaktívne učenie.
Look to Learn (Prenosná, ľahko ovládateľná pomôcka s hlasovým výstupom. 4 klávesy pre nahranie rôznych odkazov)
Fisher Price Smart stages tablet
Altík – program pre náhradnú komunikáciu
- Globálne čítanie
- prvky ABA terapie (behaviorálnej analýzy)
Využívaním týchto pomôcok a metód sa snažíme podporovať ľudí so špeciálnymi potrebami, s narušenou, alebo žiadnou rečou, kompenzovať ich obmedzenia, podporovať formy náhradnej komunikácie a integrácie do spoločenského života.
Pozrite si podrobnejší opis uvedených metód a pomôcok.
Program Gaze point + Gaze Viewer
Tobii PCEye Plus očná navigácia s Gaze Point na bezdotykové ovládanie počítača je zjednodušená forma tradičnej počítačovej myši. Nahrádza jednoduché kliknutie myšou, čo vám umožní navigovať myš a ovládať váš prenosný počítač alebo stolný počítač s pomocou Vašich očí. Užívateľom umožní čítať, vzdelávať sa, objavovať, maľovať, hrať sa, kresliť, vytvárať hudbu, atď. Žiaci využívaním tohto programu zažijú úspech, dostanú príležitosť učiť sa a baviť sa.
Tobii Gaze Viewer je jedinečný špeciálny program na lepšie zhodnotenie kognitívnych úrovní klienta pomocou Eye Tracking - snímania pohybov očí.
Pre viac informácií: https://www.specialnepomocky.sk/
Boardmaker 7
je nová verzia známeho programu pre AAK, výučbu a logopédiu, obsahuje viac ako 45 000 symbolov. Obsahuje 2 aktivácie (napr. žiak v škole, učiteľ doma)
Pre viac informácií: https://www.specialnepomocky.sk/
Grid 3
Grid 3 je špeciálny program pre AAK (náhradnú komunikáciu) na hlasový výstup v SLOVENČINE (slovenský hlas, slovenská klávesnica). Obsahuje interaktívne učenie. K dispozícii skúšobná verzia zadarmo.
Pre viac informácií: https://www.specialnepomocky.sk/
Look to Learn
je softvérový balík so 40-timi hrami / aktivitami. Určený je pre ľudí, ktorí sa začínajú učiť pracovať s technológiou ovládania počítača pohybom očí. Hry boli vytvorené špeciálne tak, aby tento spôsob zábavy zlepšil prístup k práci s počítačom a to jednoducho ovládaním pohľadom očí. Hry zlepšujú Vaše zručnosti v ovládaní PC očami. Každá aktivita vyvíja inú zručnosť, od príčiny po následky, až po riadenie ovládanie prostredia pomocou očí. Softvér bol vytvorený na základe konzultácií s učiteľmi a terapeutmi. Poskytuje aj nástroje potrebné na posúdenie schopností pracovať pohľadom očí, napr. tepelné mapy. K dispozícií je skúšobná demo verzia
Pre viac informácií: https://www.specialnepomocky.sk/
drevená klávesnica HandCubeKeys
Určená je hlavne pre ľudí s telesným, mentálnym a zrakovým postihnutím. Viacerí inovatívni pedagógovia našli jej využitie aj pri výučbe zdravých detí. Využívajú ju ako didaktickú pomôcku pre rozvoj tvorivosti.
Pre viac informácií: https://handcubekeys.sk/
Go Talk 4+
Prenosná, ľahko ovládateľná pomôcka s hlasovým výstupom. 4 klávesy pre nahranie rôznych odkazov, 5 podúrovní, celkom umožňuje až 20 záznamov po 10 sekundách.)
Pre viac informácií: https://www.specialnepomocky.sk/
PENfriend 2 a 3
Program RNIB PENfriend vám umožňuje nahrávať vlastné zvukové štítky pre širokú škálu položiek v domácnosti a v domácnosti, v škole a na ceste do práce. Ak chcete identifikovať položku, dotknite sa štítku pomocou PENfriend a prehrá sa váš hlasový záznam! Štítky je možné znova použiť a dokážu prehrať až 60 minút obsahu.)
Pre viac informácií: https://www.specialnepomocky.sk/
Hovoriace knihy + hovoriace pero
Žiaci si s nimi hravou formou rozvíjajú pozornosť, sústredenie, matematické a logické myslenie. Ttieto knižky podporujú u detí správnu výslovnosť, pomáhajú pri nácviku sluchovej diferenciácie, rozvíjajú aktívnu slovnú zásobu a stimulujú verbálno-akustickú pamäť.)
Pre viac informácií: https://www.geniuso.sk/maxi-balicek-pre-najmensich/
Fisher Price Smart stages tablet
Dieťa si osvojuje základné návyky práce s médiom, a pritom sa prirodzenou cestou učí poznať písmená, slová, zvieratká, pesničky, učí sa tancovať podľa rytmu a mnoho ďalšieho.
ABA
Čo je behaviorálna analýza?
Behaviorálna analýza je veda o správaní. Presnejšie, skúma vplyv prostredia na správanie a učenie. Experimentálna behaviorálna analýza (EBA) empiricky skúma zákonitosti správania a učenia bez ohľadu na ich prakticé využitie. Aplikovaná behaviorálna analýza (ABA) je použitie týchto základných princípov na riešenie sociálne závažného problému. Pri vzdelávaní detí s autizmom za závažné problémy považujeme, že u dieťaťa sa nerozvíja reč, že si nevie vypýtať čo chce a potrebuje, alebo vyjadriť, že niečo nechce, že si nevie umyť ruky, alebo napiť sa z pohára, že nevie čítať a podobne. Vzdelávanie detí s autizmom je len jedna z mnohých oblastí aplikácie, iné sú behaviorálna medicína, vzdelávanie, behaviorálny managment, bezpečnosť pri práci, šport.
Pre viac informácií: http://viaaba.sk/aba/
Vo výchovno-vzdelávacom procese pracujeme s rôznymi typmi štruktúrovaných úloh
1/Krabicové úlohy Najjednoduchšou formou štruktúrovaných úloh sú krabicové úlohy. Usporiadanie vo vnútri krabice je dané typom úlohy. Rozmery krabíc a usporiadanie vo vnútri krabice sa volí podľa veľkosti a množstva jednotlivých zložiek, ktoré tvoria danú úlohu. Krabicová úloha musí byť prehľadná, dieťa s ňou musí ľahko manipulovať, musí do nej dobre vidieť a okraje krabice mu nesmú brániť v práci s jednoduchými dielmi. V krabicových úlohách prevažujú úlohy zamerané na manipuláciu s trojrozmernými predmetmi a symbolmi.
2/Úlohy v doskách Vyššou formou sú štruktúrované úlohy v doskách. Pre našich žiakov máme pripravených veľa týchto úloh z viacerých predmetov. Rovnako ako v krabici, aj v doskách je iba jedna úloha, ktorú má dieťa splniť. Dieťa musí dosky otvoriť, čo kladie vyššie nároky na manipuláciu s úlohou a tento typ úlohy predstavuje zvýšené nároky na orientáciu na ploche. Aj samotné úlohy sú náročnejšie, pretože obsahujú iba dvojrozmerné prvky. Veľkosť dosiek vychádza z bežne dostupných formátov (A4, prípadne A3).
3/Úlohy v zakladačoch (šanónoch) Forma obtiažnosti sa zvyšuje tým, že do zakladača je vložených súčasne niekoľko úloh, ktoré sú usporiadané za sebou. Dieťa musí pri manipulácii s úlohami vedieť listovať a pritom si zachovávať poradie jednotlivých úloh. Tiež manipulácia s listami z ľavej strany zakladača na pravú zvyšuje obtiažnosť pri plnení úloh, lebo dieťa musí prekonať krúžkovú väzbu uprostred zakladača, do ktorej sú jednotlivé úlohy vložené.
4/Zošity a pracovné listy Najvyšším typom štruktúrovaných úloh sú zošity a pracovné listy, ktoré už predpokladajú veľmi dobrú orientáciu na ploche, dobré motorické schopnosti a väčšinou i zvládnutú schopnosť čítať a písať. Pre lepšiu manipuláciu je vhodné pracovné listy vkladať do dosiek alebo zakladačov. U týchto typov štruktúrovaných úloh je treba dávať pozor na to, aby bolo zadanie úlohy jasné a zreteľne z nej vyplýval spôsob jeho plnenia. Zošity a pracovné listy využívame pri výchove a vzdelávaní každý deň. Veľa pracovných listov si pripravujeme tak, aby dané úlohy zodpovedali aktuálnej vedomostnej úrovni žiaka. Všetky typy štruktúrovaných úloh sa využívajú predovšetkým pre samostatnú prácu, teda pre overovanie naučených vedomostí. Úlohy musia byť volené individuálne podľa možností a schopností detí tak, aby rešpektovali ich vývinovú úroveň a dieťa ich bolo schopné plniť úplne samostatne bez pomoci dospelého.
Vizualizovaný denný program Vizuálne pomôcky nie sú nijakou novinkou. Veľa jedincov s autizmom myslí v obrazoch a nie v slovách. Ich primárny „jazyk“ je obrázkový, nie verbálny. Dieťa môže mať minimálnu zásobu slovných výrazov, no neznamená to, že nemyslí, necíti, nemá názory, myšlienky a túžby. Je to vari tak, že strom padajúci v lese nevydáva nijaký zvuk len preto, že nablízku nie je nikto, kto by ho počul? Nezmysel. Vaše dieťa si možno premieňa svoje životné skúsenosti na „video“ vo svojej hlave. Jeho jazyk je rovnako právoplatný ako ten, ktorým hovoríme, a ak s ním chcete nadviazať kontakt, učiť ho zmysluplným spôsobom vedúcim k zmysluplným výsledkom, musíme sa mu prispôsobiť.
Komunikácia detí s autizmom prostredníctvom počítačov a tabletov – využívanie vyššie uvedených programov
V apríli sme žiakom pripomenuli dva pamätné dni aktivitami a úlohami, ktoré im priblížili význam a obsah týchto dní. Deň Rómov a život Rómov, vnímanie Rómov v rôznych spoločnostiach a krajinách deti pochopili pomocou rozprávky Esperanza, ktorú potom aj výtvarne stvárnili. Dôležitosť našej Zeme sa po ukončení aktivít tiež pokúsili nakresliť.
Beseda a aktivity naučili žiakov o význame včiel a medu pre ľudstvo...
Med má mnoho prívlastkov, ako tekuté zlato, elixír života alebo hojivý zázrak. Svojimi liečivými účinkami je med známi už celé tisícročia. Základom pre získanie medu je nektár z kvetov. Tieto sladké šťavy zbierajú včely. Aj naši žiaci II. stupňa sa dozvedeli zaujímavosti zo života včiel, či o sile ukrytej v mede a včelích produktoch (propolis, med, vosk, ....)
V období fašiangov sme aj tento rok už tradične slávili karneval, hoci
tohoročný karneval bol z dôvodu korona opatrení trochu iný. Deti z ŠKD s pani vychovávateľkami
si vlastnoručne zhotovili pekné masky z papiera a tešili sa, že sa v
nich môžu predviesť. Rozhodovanie o najkrajšej maske bolo veľmi ťažké,
preto vyhrali všetky masky a boli sladko obdarované.
Ešte v novembri minulého roka sme sa zapojili do výzvy MV Vianoce 2020, kde sme tvorili návrhy na vianočné pozdravy.
Za našu školu sme poslali 5 výtvarných prác od 4 autorov. Zapojili sa Mária Oláhová z 8. ročníka, Patrícia Kováčová z TVP2 a za školský klub detí sme vybrali práce tretiakov, Ľubky Kováčovej a Jožka Kováča.
MV ocenilo našu tvorbu a zaslali nám pre každého z autorov drobné odmeny, z ktorých sa už tešia autori prác.
Tešíme sa na ďalšie výzvy.
Práca nášho ôsmaka Lacka Kótaia bola vybratá do katalógu výstavy.
Každý rok sa pravidelne zapájame do vzdelávacieho programu Galérie mesta Bratislava "Umenie zblízka". Aj v tomto náročnom školskom roku sme so žiakmi pracovali na reprodukcii predložených výtvarných diel. A práve teraz sa nám to vyplatilo. Práca nášho žiaka ôsmeho ročníka Ladislava Kótaia bola vybratá do katalógu výstavy. So žiakom pracovala pani učiteľka Mgr. Katarína Vargová. Lacko sa pokúsil o interpretáciu diela "Trojportrét" a vytvoril svoju prácu s názvom "Spolužiaci".
„ Relaxujte s nami...“
Pani asistentka Judka Bystrianska a pani vychovávateľka Renatka Krištofová sa pustili do úpravy našej psychomotorickej miestnosti. Dali jej nový šat. Žiaci tu môžu tráviť pokojné, príjemné, relaxačné chvíľky, plné aktívneho pohybu a rozvoja motoriky i senzoriky. Veľké ďakujem patrí všetkým pedagógom podieľajúcim sa na danej úprave, ale aj anonymnému darcovi, ktorý poskytol finančný príspevok.
Hurá na korčule! - Žiaci našej školy sa naučili korčuľovať.
Snaha prinášať našim žiakom nové športové zručnosti a zážitky bola opäť korunovaná úspechom. Korčuľovanie pod názvom „Roztopme ľady“ sme realizovali vďaka grantovej podpore z Nadácie Volkswagen Slovakia. Z finančných prostriedkov získaných z tohto grantu, sme mohli pre žiakov zakúpiť kvalitnú výstroj na korčuľovanie. Korčuliarsky výcvik so žiakmi 8. ročníka realizovali Mgr. Katarína Vargová a Bc. Viera Berkyová. Hoci niektorí stáli na korčuliach prvýkrát, svojimi zručnosťami nás milo prekvapili. Po zvládnutí základov techniky korčuľovania sa radosť z pohybu na ľadovej ploche dostavila.
Do fotogalérie bol pridaný nový album Školská výtvarná súťaž: ja a korona vírus".
Naši žiaci vyjadrili vo svojich prácach, ako sa pozerajú a ako chápu dnešnú situáciu na svete a zmeny, ktoré v živote priniesla nákaza.
Výsledky školskej výtvarnej súťaže „Ja a korona vírus“
Do súťaže sa zapojilo 63 žiakov v troch kategóriách:
Triedy IVP – 11 žiakov
1.stupeň – 15 žiakov
2. stupeň – 37 žiakov
Komisia v zložení RŠ Mgr. Marta Beňová, ZRŠ Mgr. Gabriela Ružinská, AU Judita Bystrianska, za MZ – Mgr. Erika Lendvayová, za PK Mgr. Marta Šuleková vybrala dňa 12.01.2021 víťazné práce, ktoré nakreslili:
1.Branko Šimon
2.Dávid Lapoš
3.Marcus Sedlák
3.Patrícia Kováčová
1.Ľubka Kováčová
2.Tiffany Fabianová
3.Dominik Vozár
3.Zdenko Oračko
1.Marika Oláhová
2.Nicolas Oláh
2.Scarleta Oračková
3.Jožka Kováčová
3.Sebastian Bartoš
Všetkým zapojeným ďakujeme za veľmi pekné práce. Víťazom gratulujeme.
Nebuď otrok drog je projekt TASR, ktorý sa realizuje od roku 2013. Do aktivít projektu sa v rámci existujúcich možností zapája aj naša škola, aktivity sú zapracovanie do plánov koordinátora drogových závislostí a tejto téme sa so žiakmi pravidelne venujeme, vždy spôsobom pre našich žiakov vhodným.
TASR v tomto roku štartuje šiestu sériu tohto projektu. Cieľom je upozorniť školskú mládež na nebezpečenstvo závislostí a nepriaznivý vplyv návykových látok na život človeka. Projekt je realizovaný s finančnou podporou Ministerstva zdravotníctva SR, v rámci účelovej dotácie na podporu protidrogových aktivít na rok 2020. Jeho súčasťou je aj seriál televíznych relácií, ktorých hosťami budú populárne osobnosti z oblasti umenia, športu a médií.
Tento spôsob je pre aktuálny školský rok, ktorý prebieha počas epidémie a aktivity sú v rámci protiepidemiologických opatrení obmedzené, pre nás – učiteľov žiakov so zdravotným znevýhodnením veľkou pomocou. Preto sme sa zapojili aj do súťaže TASR.
Relácie s Matejom Tóthom, Viktorom Vinczem, Ondrejom Kandráčom, Celeste Buckingham, Ferom Joke a Marekom Slovákom nájdu naši žiaci na weboch skolske.sk, teraz.sk, tasr.tv a www.nebudotrokdrog.sk.
Všetci naši žiaci, ktorí sa zapojili, dostali poďakovanie a malý darček.
Naša žiačka 8.ročníka Marika Oláhová a jej práca.
Aktivity, ktoré sú súčasťou tejto kampane plníme už niekoľko rokov. tento rok sme za ne dostali diplom.
Naša škola získala vo 8.ročníku súťaže "Hovorme o jedle" strieborný diplom za aktívnu účasť.
Koordinátor drogovej prevencie Ing. Iveta Bystrianska organizuje pre našich žiakov veľmi potrebné akcie a besedy. V tomto období prebehli dve : Kampaň Červené stužky a besedy o alkohole.
Príčiny a následky pitia alkoholu v tínedžerskom veku
Alkohol je metla ľudstva. Novým hitom sa stáva , že táto metla začína zametať už aj medzi
Mladšími žiakmi. Najčastejšie mu deti podliehajú v partiách, na uliciach..... Prečo sa tínedžeri opíjajú?
Je niekoľko príčin, napr.:
- vplyv rovesníkov
- nuda
- únik z reality
- chcú sa cítiť dospelo
- nezvládajú riešiť problémy
Alkohol zasahuje celé telo, nie len jeho časti. Poškodzuje CNS, dýchací a tráviaci systém, pečeň. Hrozí aj výskyt rakoviny.
Pre žiakov II. stupňa sa konala aktivita na danú tému v každom ročníku.
Krátkym motivačným dialógom, prezentáciou „PITIE ALKOHOLU“ a prezretím DVD „Až do dna...“ sa žiaci V. – IX. ročníka oboznámili o príčinách a následkoch pitia alkoholu v tínedžerskom veku. Nasledovala diskusia k danej téme, krátkym dotazníkom sa ukončila aktivita.
Z vyhodnoteného dotazníka, vyplynulo: veľmi dobre pochopili tému VI. – IX.ročník, pre V. ročník to bola asi náročná téma, ale zaujímavá. V anonymných dotazníkoch, žiaci neuvádzali celkom pravdu (rodičia nepijú, nikdy nevyskúšali alkohol....). Pochopili veľmi dobre z prezentácie aké dôsledky má alkohol, a že je to droga.
Dúfam, že si z tejto aktivity odniesli ponaučenie. Musíme sa na túto tému s nimi veľa rozprávať a vysvetľovať dôsledky alkoholu v ich veku.
Kampaň Červené stužky
Aktivity kampane červené stužky na našej škole prebiehali v mesiacoch september, október, november a začiatok decembra 2020. V rámci 14. ročníka kampane Červené stužky sa na našej škole realizovali nasledujúce aktivity:
Ing. Bystrianska, koordinátor drogovej prevencie
Laptopy pre naše žiačky - úspešný projekt učiteliek, ktoré od Nadácie Pantheon získali laptopy pre 2 žiačky
Úsmevy na tvárach sa nám podarilo vykúzliť u našich žiačok Mariky Oláhovej a Patrície Kováčovej, ktoré vďaka svojim triednym učiteľkám, Mgr. Andrejke Krišťanovej a Mgr. Katky Vargovej získali z Nadácie Pantheon Foundation laptopy. Súčasná situácia, keď je potrebné online vzdelávanie, poukazuje na nevyhnutnosť využívania technológií. U spomínaných žiačok sa nám takto podarilo podporiť ich ďalšie vzdelávanie. Nadácii Pantheon Foundation patrí za ich podporu veľká vďaka. Laptopy dievčatám odovzdala pani riaditeľka Mgr. Marta Beňová.
V tomto školskom roku 2020-2021 máme úspešné už dva projekty.
Nadácia ZSE podporila v rámci 2.ročníka programu Výnimočné školy náš grantový projekt „Poviem to inak“. Autorky projektu získali pre školu špeciálny počítačový program a dva notebooky na výučbu žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v hodnote 2 700 eur. Aktivity súvisiace s projektom budú prebiehať v triedach IVP.
Nadácia „Pantheon Foundation“– Pomoc deťom v ťažkej situácii – darovanie laptopov deťom, ktoré to najviac potrebujú, aj pri výučbe na diaľku. Z našej školy Mgr. A. Krišťanová a Bc. V. Berkyová prihlásili do projektu žiačku IVP 2 Patríciu Kováčovú a pani učiteľka Mgr. K. Vargová prihlásila do projektu žiačku 8.ročníka Máriu Oláhovú. Obe boli úspešné a žiačky dostanú od nadácie laptop, ktorý im pomôže v ich učení a práci.
Nadácia Orange podporila v programe e-Školy pre budúcnosť projekt Bc. Vierky Berkyovej a Mgr. Kataríny Vargovej "Spolu to dokážeme"! V projekte sa budú spolu so žiakmi snažiť o prípravu školského časopisu.
Pekné umiestnenie žiačky 2.ročníka Milky Kováčovej vo výtvarnej súťaži
Spolu s pani učiteľkami kreslili žiaci práce do súťaže, ktorú organizovala ZŠ L. Novomeského v Lučenci. Boli to obrázky na tému: " Halloween očami detí" a deti kreslili strašidlá a veci, ktorých sa boja. Druháčka Milka sa so svojou prácou umiestnila na druhom mieste vo svojej kategórii.
V škole v prírode bolo veselo. Každý, kto tam bol, bude dlho spomínať...
Výlety, hry, zábava, nové zážitky...
Powered by aSc EduPage
